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【致敬十三五】教育教学事业稳步前进

时间:2021-04-13浏览:566设置

  十三五”期间,学校围绕应用型人才培养,按照“办精办强师范专业,办需办特非师范专业”的思路,形成以“新师范”为主体,“新工科”和“新文科”为主干,多学科相互融合、协调发展、优势互补的学科专业架构。紧密对接重庆“6+1”支柱产业和10大战略性新兴产业布局,构建起教育科学与教师教育、信息科学与智能制造、生物工程与现代农业、化学化工与环境保护、经济管理与新兴服务业、现代艺术与学问创意等六大学科专业群。

专业构架基本成型。截至202012月,全校共有59个本科专业,招生专业53个,在校生合计21796人(不含预科生),涵盖工学、文学、艺术学、管理学、理学、教育学、经济学、法学、农学、历史学等10个学科门类。师范招生专业13个,学生7200人,占比33%;非师范招生专业40个,学生14596人,占比67%。“十三五”期间,学校新增专业11个,其中新工科专业8个,顺利完成“十三五”各学科专业群新增专业计划,新增取得学士学位授予权专业11个(见表1);撤销专业3个,暂停(缓)招生专业6个。通过适量扩充和动态调整,学校专业规模和结构更趋优化,适应应用型师范大学建设目标的学科专业构架基本成型。

1 “十三五”学科专业群新增专业计划及完成情况

学科专业群

招生

专业数

拟增加

专业数

实际增加

专业数

备注

信息科学与智能制造

10

4

4

数据科学与大数据技术、通信工程、机器人工程、智能制造

化学化工与环境保护

3

1

1

环境生态工程、

制药工程

生物工程与现代农业

4

0

0


教育科学与教师教育

12

0

0


经济管理与新兴服务业

9

0

0


现代艺术与学问创意

10

1

1

网络与新媒体

专业建设成效显著。“十三五”期间,学校制定落实“一流专业”建设计划,夯实专业建设基础,促进专业特色化、高质量发展,2016年以来累计建有市级一流专业8个,市级特色专业(群)6个,立项市级新型二级学院2个,建立市级以上实践教学基地3个,校级专业综合改造项目8个。实施“新师范”行动计划,启动师范专业认证,思想政治教育、英语、汉语言文学、音乐学等4个专业通过(接受)师范专业二级认证。积极探索卓越教师人才模式改革,建立小学教育等4个卓越师范人才实验班,人才培养成效显著。深化开放办学、校地(校、企)合作、产教融合人才培养模式改革,土木工程专业与马来西亚理科大学开展合作培养国际人才,计算机科学与技术等11个专业与山东科技大学协同开展卓越工程师培养,工科、经管类专业“一学院一企业”深度合作办学机制基本建立。形成按需分类的立体化专业建设机制,立项建设人才培养模式创新实验区5个,专业综合改造项目8个,专业思政示范专业2个。

课程建设实效突出。“十三五”期间,学校大力实施课程“提质扩容”工程,课程建设质量和数量获得双提升。以一流课程为抓手,推动课程体系建设、课程内容重构和教学形态变革,立项建设线下、线上线下混合式、精品在线开放、虚拟仿真实验教学项目、社会实践(培育)等五类校级金课51门,其中认定重庆市一流(精品)课程21门。立项建设基于项目成果的校本选修课程30门,遴选入库校本通识公共选修课程92门,满足学分制实施和学生个性化发展对课程资源的需求。深入推进课程改革,夯实课程建设基石,立项校级课程教学范式改革(考试改革)委托项目15个、双语教学示范课程5门、课程思政示范课程33门、专业基础核心课程教学资源库课程86门,资助教师编著优质教材42部。

教学改革成绩凸显。学校大力支撑教师积极参与教育教学改革,产生了一批质量较高的教育教学研究与改革成果。教师围绕新工(文、农)科、产学研合作育人、卓越人才培养等学校教育教学事业痛点难点问题深入开展教学研究与改革,共计立项各级各类教学改革项目627项,其中教育部新工(农)科研究与实践项目3项,教育部产学合作协同育人项目179项,重庆市教学改革重大项目4项、重点项目22项、一般项目59项,超额完成“十三五”时期发展目标。学校围绕人才培养模式、专业课程综合改革等教育建设领域,精心培育打造教学成果,立项校级教学成果培育项目20项,获评校、市级教学成果奖89项,其中市级教学成果奖9项。

教师教学能力提升。“十三五”期间,学校实施青年教师课堂教学能力提升计划,积极为教师搭建“精品课堂+单项竞赛+省市级教学竞赛”的立体化教学竞赛体系,组织开展了精品课堂教学竞赛品牌项目,以及微课竞赛、大学外语课程教师教学能力竞赛、大学思政课程教师教学能力竞赛等多种单项竞赛,教学比赛在学校实现常态化,教师参与覆盖面占专任教师70%以上。通过坚持“以赛促改、以赛促训、以赛促学”,提升了专任教师的教学能力。“十三五”期间教师获市级及以上教学比赛累计获奖88项,其中一等奖19项,在国家级青年教师教学竞赛和全国高校思政教学展示活动等重要赛事中实现突破。

2 “十三五”时期教师教育发展情况

项目名称

2016

2017

2018

2019

2020

教师参加教育教学培训情况(人次)

499

546

737

1624

1095

教师教育智能化技术(学习通等)

App使用(人次)

78

85

201

402

690

省市级及以上各类教学竞赛获奖(人次)

12

7

22

27

24

人才培养质量提高。学校把立德树人作为教育事业坚持的第一原则,把建立应用型人才培养新体系作为教学改革的第一要务,所有工作全部指向提升人才培养质量这一中心任务。学生学科竞赛呈良好态势发展,“十三五”期间累计获国家级奖1320项(其中一等奖157项),相比“十二五”提高269.75%;市级奖励5031项,相比“十二五”提高193.97%,学科竞赛成绩在 2019年全国普通高校学科竞赛排行中位列283名。学生考研上线率和录取率呈现出连续增长态势,“十三五”考研录取率相比“十二五”提高107.35%。探索建立“项目式”创新创业人才培养模式,创新创业人才培养质量得到了显著提升。大力推进英语教学改革,“十三五”期间,大学英语六级过级率为9.25%,大学英语四级过级率为35.2%,比“十二五”提高5.74%;英语A级(艺术类)过关级为62.99%,比“十二五”提高21.75%;计算机过级率93.63%,比“十二五”提高3.01%


(教务处   胡俊飞)


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